作者： Jeanette Fich Jespersen，硕士学位，KOMPAN 游戏研究中心的主要负责人，南丹麦大学世界游乐场研究所指导委员会主席，丹麦国际游乐协会副主席

压力之下的童年

“不，我不想去那个游乐场。太无聊了！” 这听起来似乎不是孩子会说的话，但实际上，孩子们从很小的时候起，就对自己喜欢的游乐场有强烈的主见。正因如此，父母、看护者，乃至城市规划者和建筑师都应当倾听他们的想法并做出调整，而这一点如今比以往任何时候都更为关键。

当童年承受压力时，游乐场的意义，比以往任何时候都更大

如今的童年正处于压力之下：从未有如此多的儿童饱受缺乏运动之苦 —— 全球 11-17 岁女孩中，仅约 15% 达到了世界卫生组织(WHO)建议的最低运动量 。经济合作与发展组织(OECD)的年度国际学生评估项目(PISA) 显示，越来越多的儿童无法健康成长，他们感到孤独，在学校的幸福感也受到威胁。

联合国儿童基金会(UNICEF)和世界卫生组织等机构提出的政策建议一致认为，户外游乐场是缓解这些童年问题的关键因素：孩子们在游乐场和户外游乐空间中活动、交朋友。那么，我们如何才能最好地为儿童设计户外游乐空间，并且让他们参与其中呢？

以儿童为中心的设计方法

为儿童设计的核心在于尊重 “为变化而设计” ：儿童在成长过程中会经历不同的发展阶段，其需求变化之快，是人生其他阶段无法比拟的。建筑师、规划者和决策者在打造环境时，需要关注那些不太会表达自己需求的儿童群体。

儿童通过与周围环境的互动得以成长，获取生活技能与洞察力。这些互动大多通过游戏或游戏化的活动进行——正因如此，游戏是一项重要的儿童权利，这不仅明载于《儿童权利公约》，也得到了世界卫生组织 (WHO) 与联合国儿童基金会 (UNICEF) 的进一步支持。

儿童通过玩耍实现的成长主要体现在身体、认知和社交情感三个方面。

因此，玩耍是打造儿童友好型城市或社区规划（尤其是公园和绿地规划）的关键词。由于城市化进程和父母的担忧，孩子们失去了按自己的节奏在户外自由玩耍的时间、空间和许可，因此对户外游乐场的需求比以往任何时候都更为迫切。

游乐场设计的首要考量

01让儿童和看护者参与游乐场及游乐空间相关的决策过程，例如选址和活动设计；

02明确并量化游乐解决方案想要实现的目标，例如 “增加 9-12 岁儿童的积极玩耍行为”；

03选择那些经过测试且有记录证明能实现上述第 2 点目标的游乐解决方案。

第一点，通常被认为极其耗时、复杂且成本高昂。但在设计过程中，基于扎实的用户参与和洞察，游乐场设计过程的顺畅度和成功率会大幅提升。在儿童参与过程中，需要考虑儿童因年龄差异而会产生不同的沟通、理解和情境代入能力。当儿童与成人交流时，存在着权力不平衡，这需要在提问方式、成人倾听及鼓励儿童表达观点的方式中得到尊重。简而言之，成人需要了解到儿童发展、沟通策略和提问技巧。

第二点，意味着规划者在游乐规划中要有明确目标：例如提升学龄儿童的身体或社会情感健康与幸福感。这将引申出一系列游乐解决方案应满足的成功标准，例如既能独自玩耍也能与他人玩耍，能进行既刺激又深入的玩耍活动，从而达到玩耍持续性的要求。

第三点，与设计中的游乐内容相关：如果游乐场的目的是解决例如青少年缺乏运动等问题(即 “原因”)，那么设计中就应选择能有效激发身体活动动机和促进身体活动的解决方案。对于游乐设施的选择而言，这意味着所选用的设施必须是既能满足儿童的期望，又符合相关的科学建议，比如多次游玩意愿、延长玩耍时长，尤其是激发青少年主动玩耍的积极性等。

游戏成功的关键要点

游乐设施设计是一门专业学科，但真正的专家是儿童。让儿童积极参与设计过程，并以当今儿童的有效研究数据为依据，是打造成功且具吸引力的游乐设计的基础。在 KOMPAN 游戏研究中心，除上述三项建议外，我们还建议游乐场应：

- 所选游乐设施符合儿童的年龄和能力；

- 配备经过儿童测试的游乐单元，且在吸引力、可玩性、游戏持续性和包容性方面具有优势；

- 设计多种游戏功能区域：例如活力型与静谧型、角色扮演区与刺激挑战区；

- 至少设计五种不同类型的游乐设施，满足尽可能广泛的游戏偏好；

- 对儿童而言具有美学吸引力，并能吸引儿童长时间停留玩耍。

通过追踪日益增多的跨学科游乐场研究，KOMPAN 游戏研究中心积累了坚实的基础，为更有针对性的游乐设施创新和研究提供支持。我们的白皮书和报告可在www.kompan.com免费下载。

注释

*世界卫生组织建议，幼儿每天至少进行 180 分钟的非久坐活动，6 岁及以上儿童每天至少进行 60 分钟的中高强度身体活动。积极玩耍是增加儿童身体活动最有效的方式之一。

OECD—— 经济合作与发展组织

PISA—— 国际学生评估项目